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一、身心健康与快乐幸福

1.健康是第一位的，保证壹号平台下载官网身心健康是任何时期壹号平台下载官网教育的首要任务，也是壹号平台下载官网教育的本质特征之一，当代教育概莫能外。

2.无论是成长价值取向的壹号平台下载官网教育还是功利主义取向的壹号平台下载官网教育，都首先要把壹号平台下载官网的身心健康放在第一位，任何以损害壹号平台下载官网身心健康为代价的教育都是不允许的，都应该被禁止。

3.科学的壹号平台下载官网教育应该在保障壹号平台下载官网身心健康的前提下，对壹号平台下载官网实施教育和影响，帮助壹号平台下载官网获得生命的完美成长与发展。同时，人生的壹号平台下载官网是追求幸福，教育的使命是使人获得快乐和幸福。所以，壹号平台下载官网教育既要为壹号平台下载官网一生的幸福着想，又要着眼于壹号平台下载官网当下的快乐幸福。

4.我们组织的各种教育教学活动、开展的各类游戏以及一日生活的各个环节，都要考虑壹号平台下载官网是否从中获得了快乐的体验和感受。有价值的壹号平台下载官网教育，壹号平台下载官网必然会从它的各个环节中感受到快乐。

二、习惯养成与心智启蒙

1.教育就是尽早培养壹号平台下载官网的良好习惯，一切好的习惯都应该在壹号平台下载官网阶段开始培养，因为壹号平台下载官网阶段是发展潜力最大、可塑性最强、好习惯最易于养成的时期。

2.壹号平台下载官网教育应该根据壹号平台下载官网身心发展的水平及特点，考虑壹号平台下载官网发展的可能性与必要性，有针对性的培养壹号平台下载官网最基本、最需要的良好习惯，如生活卫生习惯、文明礼貌习惯、规则意识习惯、劳动习惯以及学习习惯等，为壹号平台下载官网后续的学习和一生的可持续发展奠定基础。

3.教育不仅要培养习惯、获取知识，更重要的是让孩子的智慧觉醒，因此壹号平台下载官网教育也应该是启迪壹号平台下载官网心灵智慧的教育。壹号平台下载官网自身蕴含着的巨大发展潜能，使壹号平台下载官网教育启迪壹号平台下载官网的心灵智慧成为可能。

三、理解尊重与保教关爱

1.教育是人对人主体间的灵肉交流活动，在这个交流过程中，教育者主体和学习者主体在语言和行为上应该建立相互平等、相互理解、双向互动、主动对话的交往关系。

2.在壹号平台下载官网教育过程中，教师作为教育者主体比壹号平台下载官网这个学习主体掌握了更多的主动权，要真正建立上述的对话交往关系，首先要求教师理解尊重壹号平台下载官网，理解壹号平台下载官网作为一个独立而独特的人的存在，尊重壹号平台下载官网的本能和天性，尊重壹号平台下载官网的身心发展特点与规律，尊重壹号平台下载官网的独立人格和权利，尊重壹号平台下载官网的兴趣、需要和选择，尊重壹号平台下载官网的个性差异，唯有此，壹号平台下载官网教育实现主体间的交流活动才有可能，教师才可能给予壹号平台下载官网全面的关爱。

3.关爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，这早已被中外思想家、教育家的教育理论和教育实践所证实。壹号平台下载官网教育更需要教师保育和教育的双重关爱，壹号平台下载官网是人生的特殊时期，其自理自立的能力还较弱，知识经验还非常乏，既需要教师在生活上给予适当的帮助与照顾，也需要教师在教育过程中付出极大的耐心和爱心，提供适宜的条件和机会，满足孩子的好奇心和强烈的探索欲望，唯有得到更多爱的滋养，壹号平台下载官网的生命才能绽放出更美丽的花朵。

四、适宜环境与成长发展

1.适宜环境对壹号平台下载官网身心健康发展有非常重要的价值与意义，壹号平台下载官网教育应该为壹号平台下载官网的成长与发展创设一个安全、温馨、丰富，能够满足壹号平台下载官网生活、游戏、学习需要的有效健康刺激的环境，这里既有丰富多样的物质刺激，也包含健康的精神因素。