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新闻 2022-09-22 14:02

基础知识:字音字形词义、作家作品、名著阅读、古头号玩家剧情详细解析默写、病句修改、修辞方法、口语交际、综合性学习。

2、3、写作。


一读:阅读提示(单元提示、课文预习提示、弄清文章体裁)、题目作者、读课文(做到读通、读懂、读好)、读注释。阅读方法:速读、默读、朗读、背诵。

三标记:圈点批画(勾画精彩词句、疑难问题,旁批个人阅读感悟),不动笔墨不读书。


1、眼看。

科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为最好,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,看挂图,看教学一体机,看课文内容。课堂上要注意看老师的表情、手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。

3、笔记。

俗话说:“好记性不如烂笔头”。看明白听明白并不够,还要认真记笔记。记笔记,以看、听为主,笔记为辅。要记重点,老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意,再听后话,不知所云。有的认为开场白是闲话,不注意听,当听到正题时,才知道闲话不闲,想记,晚了。老师提的要求是重点,如“……段要重点分析理解,……内容了解即可。”老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪?语文课上一般记在书上即可,如果地方不够,可以粘上便利贴。学完一课后,再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记?要充分利用老师讲课的间歇,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。

5、思考。

“学而不思则罔,思而不学则殆。”在课堂上,在看、听、记、答的时候始终都在思考,就不再赘述了。


5.养成良好的阅读习惯

按照阅读学的原理,阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水平。如果是考试,阅读时间对大家是同一的、公平的,可以说是一个常量。而阅读的认识水平则因人而异,各人的差异极大。要提高阅读的认识水平,当然要靠平时的多读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少,即便读了,其实也不是“读书”,而是“看书”,关键之点是没有读出声音来,亦即没有朗读,正因为没有朗朗上口的朗读,缺乏出声的吟诵,所以没有语感,缺乏语感或语感不强,要进行阅读和写作是有困难的。

2、精思的习惯。

读书的同时必须学会思考。要眼到、口到、心到,不能“小和尚念经——有口无心”。只有精思,才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价,才能产生新的疑问,有新的发现,有新的发展。

4、勤查工具书的习惯。

语文是一门包罗万象的语言文字学科,学习中离不开工具书。工具书用好了,学习就事半功倍。常遇到学生问“老师,这个字怎么读”这样的问题,我一般不会告诉他。我请他自己去查字典,培养他的能力,自己查工具书认识的,印象也自然深刻些,也希望大家今后少问这样的简单问题。

6.良好的写作习惯

2、勤于练笔的习惯。

会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己的实践练习,学以致用才能真正掌握知识。每天坚持观察、感受、思考生活,并写下所见所闻所感,可以叙事、状物、抒情,要言之有物,有真情实感,形式可以是日记、周记、读后感、随笔、命题作文等。害怕作文,可以理解,那是自己把作文看得太高深,没有谁要你当作家,你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想和感情,生活就是我们写作的“源头活水”。学习语文,不能囿于课本。课本上学的大多是“语言”,而生活中学习的大多是“言语”,而母语的习得更主要的是来源于生活,从阅读书报到欣赏影视文化;从人际交往到“听君一席谈”,我们无不都在学习语文。我们要做生活的有心人,学会表达真情实感。

3、还有另外的一种方法,可以借鉴。

写作需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。平时读报或读杂志之类,遇有认为合适的题目或题材,先不读作文或原作,自己也做一篇,然后将原文或原作与自己的作品两相对比,以便找出差距(无论是思想深度还是立意构思以及语言等诸方面的问题),以明确自己欠缺和应该弥补的地方,然后再重写。如此这般,若干次以后,你会发现你飞速地进步了。还有一种方法,如对同一个问题读两份或两份以上的报纸,看他们报道的角度或对问题的评论有何异同,这可以培养鉴赏能力与评价能力。



“语文的学习是个长期积累的过程,不可能得到立竿见影的效果”。希望孩子能好好整理思路,从头开始,慢慢按照方案去做。一天改变一点点,一天学习一点点,一天进步一点点,一天快乐一点点。

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