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作为高中班主任，我看过很多科目的新课程标准，很多科目的课程标准都有一个共同点，就是学习生活中的知识，学习对学生有用的知识！但是唯独语文教学是反其道而行之，加重古文古诗比例，增加背诵文章等等生活中一毛钱都用不上的东西！

我教过的学生里，有的学生语文成绩很好，写威廉希尔和立博分析心得各种引经据典，各种修辞手法威廉希尔和立博分析心得次次得分优秀，但是在做物理题的时候连因为、因此、因而都分不清！请问这样的学生语文真的及格么？很多大学教授都吐槽，现在的本科生写的毕业论文没法看，为什么？动不动就行文优美花团锦簇，但是写出来的东西压根就没有逻辑关系，各种逻辑关系表达不清不楚，这样的学生语文真的优秀么？

我觉得语文有两个属性，第一是工具，第二才是文学，语文老师的第一要务应该是教会学生怎么样使用这个工具，在这个基础上再来谈文学！然而现在的语文整个教学里越来越强调文学，把工具性丢在了一边，教出了一大群语文成绩优秀但是不懂表达的残次品学生！我觉得语文阅读理解能不能及格，不应该看能不能理解某知名作家写某作品时的心情，而应该看在读了说明书后能不能正常使用一件简单的家用电器；语文威廉希尔和立博分析心得能不能及格，不应该看用了多少修辞手法和多少经典案例，而应该看能不能清楚正确的表达一件事情、一个事物以及他们之间的逻辑关系！

可以说，对于学生来讲，以后经常从事文学类工作的可能1%都不一定，但是100%的学生都要用到语文这个沟通工具，不能为了这1%得人而把文学弄成了语文教学重点，而忽视了100%学生的工具需求！